「最美教师」献身教育,甘为人梯

 行业动态     |      2016-01-10

他是一名普通教师,从教近八年来在工作上兢兢业业,在神圣的三尺讲台上,他致力于做一名有担当、讲奉献、好学习、有爱心的教师。他以“学高为师,身正为范”规范自己,始终坚信“爱心责任是师德之魂”,不让每一位学生掉队。终用汗水换来了学生的尊重、家长的信任、同事的认可和领导的赞扬。辛勤耕耘换来了硕果累累,先后被评为“县级优秀教师”、“县级模范班主任”、“县级优秀班主任”,“县级教学新秀”、“县级教学能手”等称号,获得“市级教学质量奖”、“县教学质量奖”和“县教学成果一等奖”等多项荣誉。

从教之初,他怀着对神圣讲坛的憧憬,担任二年级二班的班主任和语文教学工作。这个班级是全镇出名的“差班”,他以一名新老师不服输、肯卖力的干劲,迎难而上。俗话说“没有爱的教育不是真正意义上的教育”,他坚信“教育是爱的事业,教师是爱的化身”。有学生没完成作业时,他没有呵斥、吓唬,而是通过耐心教导,让学生认识到不完成作业是不对的,给学生改正的机会,并在课后、放学后有针对性的单独辅导;他耐心教导每一位学生,引导学生们学会宽容、团结,学生们常常能破涕为笑,握手言和,培养团结意识的同时,让学生充分感受到老师对他们的关爱。慢慢的,他严爱有度的教育导赢得了学生的信任,学生的心和他近了,育人工作也就事半功倍了。

在学科教学中,他根据学生的实际情况,设置知识上的“小台阶”,让学生小步子一步一步的走,慢慢的提高学生的学习信心,进而促使学生在点滴中进步。好习惯是成功的开始,他重视学生的习惯养成,在班级内建立了一套较完整奖惩机制,在作业、纪律、值日、帮助他人等情况都进行积分奖励,在学生自我约束的基础上,以小组为单位进行竞争,这样大大激发了学生学习兴趣,班内学习氛围逐渐变得浓厚起来。一学期后,语文平均成绩提高了二十多分,他发自内心的欣慰。

“十年树木,百年树人”,教育不是一蹴而就的。他几年如一日的辛勤付出,为帮助学生扣好人生第一粒扣子一直努力着,静待花开之时。正是因为有着对教育事业的这份热爱和执着,

在工作中,他团结同事,具有大局观念,本着“捧着一颗心来,不带半根草去”的奉献精神,认真做好各项学校工作。放学后经常要再忙碌一番,常常是最后一个离校。因工作认真负责,踏实肯干,得到学校领导的赞扬,安排他担任学校业务主任一职。身上的担子重了,为了把工作做好,他有时恨不得把一分钟当两分钟用,后来干脆除周末以外,一个人住在了学校,这样可以把路上节省出来的时间去工作,又义务担负起夜晚值班护校,方便其他老师回家。学校每学期都会组织开展各种教学类活动,他总是走在最前面跑前忙后,亲力亲为,校园内、楼道间随时会见到他奔波忙碌的身影。

在他的身上“舍小家,顾大家”的事情不胜枚举。推迟的婚期,无法照看的女儿,体弱多病的父母,面对这些,他依然坚持在自己的岗位上,常常一个人工作到深夜甚至凌晨。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”这是对教师奉献精神的赞颂,正是有着这样的奉献精神,长期的劳累,造成他时常头晕、恶心、颈椎和肩周疼痛难忍,夜间经常难以入睡。但他凭着心中对教育这一份事业的满腔热爱之情,并没有懈怠工作,常常喝完药后,又全身心投入到工作之中。面对病情持续加重,哪怕在住院治疗期间,他也始终心系学校的工作,制定各项计划和方案、做好学校艺术平台上报工作、认真做好年级线上教学计划、组织开展线上教学等工作。同时,县名师工作室的各种活动并没有因此而落下,多次视频讲座的学习交流、工作简报的制作、公众号每期的单元讲练等,在出院后均按时保质完成。他用实际行动让“新时代青年教师”这一名词熠熠生辉!

作为一名青年教师,他充分认识到自身教学经验的不足,因此在教学工作中,他积极向有经验的教师请教,积极参加各级教育教学的教研培训活动,努力钻研,提高自己的教学水平。付出和成长往往是成正比的,2016年,他经过镇内选拔,有幸参加县优质课评比活动,他非常珍惜这一次磨练自己的好机会,通过查阅相关资料、向参加过比赛的老师请教,取长补短。功夫不负有心人,比赛中他执教的课获得了一等奖。此时,他也更加认识到在个人成长中学习和磨砺的重要性,积极参加每一次的团队培训学习活动,在活动中认真学习,不断积累,提高自身的教学能力和教学理论水平。

今年他有幸加入县名师工作室,虽忙碌,但收获颇丰,在镇内他充分发挥学科骨干教师的辐射带动作用。2018年全县举行的优质课比赛中,他积极参与磨课,辅导本校参赛老师获得一等奖的好成绩;在青年教师同课异构活动中,他多次在全镇牵头组织进行磨课,认真做好帮扶;多次协助教研主任开展学生数学素养比赛学生的选拔;协同青年教师准备数学教师素养大赛等,帮助他人的同时,自身的教学业务水平也得到提高。他贯彻“以研促教,以教兴研”,注重对教学的研究,2018年参于研究的市级课题《小学数学课堂交流有效性研究》和主持研究的县级课题《小学数学两极分化的成因及对策研究》分别结题。今年他又积极申报了以《小学数学中高年级后进生转化的研究》为题的教学课题。

“人活着是要有点精神追求的”,他坚信马克思的这句名言。虽然从教时间不算太长,但他甘于一名师者的平凡,在教育道路上默默前行。今年他将继续跟随骨干教师团队学习,继续前行;在当前疫情之下的线上教学中他积极探索,做好开学后的教学衔接工作,力求百尺竿头,更进一步!

献身教育,甘为人梯,在日复一日的平凡岁月中,他默默耕耘着无悔的人生,让童年时的“教师梦”不断丰富多彩。会一如既往的以春蚕精神、蜡烛品格,做好教书育人之职,为教育事业贡献自己的一份力量。