《通往未来之路》:孩子的梦想教育,离不开父

 常见问题     |      2016-01-10

印度电影《摔跤吧!爸爸》,讲述了一名前摔跤选手马哈维亚·辛格·珀尕将两个女儿培养成世界级摔跤选手的故事。

影片内容改编自真实故事,情节并不复杂,也很搞笑,但这部电影的价值更多体现在人文关怀方面,它不仅鼓励女性应该掌握自己命运的自主权,还提倡人们应该改变对妇女社会地位的看法,更重要的是,这部影片给我们诠释了梦想的力量,把不可能变成了可能。

国内知名职业发展专家、知名生涯咨询师、盎舍学院创始人,以及青少年生涯教育系统“梦想教育”提出者赵昂老师的最新著作,《通往未来之路:培养有梦想的孩子》(简称《通往未来之路》)一书就是围绕梦想教育,帮助我们从向梦而生、建构梦想、践行梦想和拓展梦想四个维度,全方位了解了梦想的力量。书中旗帜鲜明地提出“生涯教育,就是梦想教育”的观点,把生涯教育和培养有梦想的孩子有机结合起来,不仅帮助孩子健康成长、有能力去实践梦想、有勇气去展望未来,还给家庭教育和学校教育提供一套落地、实用和通俗易懂的实践方法。

今天的文章,我就结合影片和《通往未来之路》这本书的相关内容来说说家庭教育对孩子实现梦想的重要作用。

父母作为孩子的第一个老师,应该努力成为孩子的贵人,这样才更有可能培养出有梦想的孩子。

就像影片中的爸爸就是两个女儿的贵人,因为他无意间发现了她们摔跤的天赋,刚好,这一天赋可以帮他自己实现梦想。

原来,作为前摔跤选手的爸爸一心想为国家赢得金牌(他只得过全国冠军,没拿过世界冠军),这是他的愿望,更是他的梦想。结婚后一直希望儿子能替自己完成这个梦想,但天不随人愿,连生四胎都是女儿,这让他坚定的梦想有所动摇。

但是,当他看到两个大女儿把两个男同学打得鼻青脸肿的时候,他看到了希望,因为女儿们有摔跤的天赋,可以帮他完成梦想。

这里,有人可能觉得父母要求孩子为自己完成梦想,是一种补偿心理,很可能演变成把孩子当作实现父母梦想的工具。

这种可能当然会有,就像小说《无声告白》中的父母把自己的期望强加到女儿莉迪亚身上,但影片中的爸爸并没有强加,因为他和孩子妈妈说,给他一年时间,看看孩子们的具体表现,然后再做决定,更重要的是,他真的在为女儿们着想,不想她们十四岁就嫁人,然后天天与锅碗瓢盆为伴,相夫教子过完余生。可见,影片中的爸爸没有强加,而是考虑到了孩子的感受和未来,和小说中莉迪亚的父母完全不同。

其实,从姐姐第一次参加比赛没有得到冠军,去问爸爸什么时候可以再参加比赛时,就可以看出孩子们是愿意帮爸爸完成梦想的,因为那也是她们自己的梦想。

我们看到,父母成为孩子的贵人,就是要帮助孩子发现自己的天赋、提升能力。那么普通父母该怎样成为孩子的贵人呢?

作为教育者的父母,只有先教育好自己,自己状态好了,相信梦想,努力提升实践梦想的力量,才能把这样的状态传递给孩子。就像影片中的爸爸,在经过训练后,相信孩子们可以实现梦想,这种相信的力量,也源于他对自己的信任。

无论是梦想教育还是生涯教育,都不该仅仅停留在课堂上、书本上,而是涉及到生活中的各个方面,包括生活中出现的种种矛盾和冲突,以及有意识带孩子到不同城市、场馆、组织中去了解社会和了解世界。就像影片中的爸爸,在训练时会有意识地给孩子们制造各种困难(比如让孩子们跳入水中感受没有人可以求救的场景,这也是关键的心理素质训练),还会尽可能带她们拓展视野,到处参加比赛长见识,这些都是为了孩子的成长。

其实,父母成为孩子的贵人,就是要做一个有“心”人,即对自己和孩子充满信心、对孩子的成长有耐心、在细节处愿意费心思。

赵昂老师说,梦想力并不是单一的某一种能力,而是一个群组能力,包括建构梦想的能力、实践梦想的能力,以及拓展梦想的能力。

兴趣是一个起点,推动人们继续认识和探索事物;能力是完成一个项目或一项活动时所体现出来的综合素质。能力倾向可以看作天赋,天赋可以转变为优势;性格是人对现实的稳定态度(不因对象和环境的变化而变化)和习惯化行为方式(最自然、最本能的条件反射)的总和,表现为个体独特的心理特征;价值观是个体关于什么是有价值的、值得(做)的一系列信念,是指导个体对于人、事物与行动进行选择与评估的内心尺度。

影片中的爸爸先看到了女儿们“打架”的能力,进而挖掘出她们摔跤的天赋,这就是帮助孩子建构梦想。在价值观方面更是如此,影片后面,大女儿进入决赛后,爸爸和她说的那些话,即是对女儿价值观的培养,这也是这部影片更深层的意义。

他和女儿说:“明天的策略只有一个,孩子,那就是让人们记住你。如果你拿的是银牌,你迟早会被遗忘;如果赢了金牌,你就会成为榜样,而榜样永远不会被人们遗忘。看到她们了吗?如果你明天赢,胜利将不仅属于你,也属于千千万万像她们一样的女孩,属于所有被认为不及男孩,只能和锅碗瓢盆打交道,在相夫教子中度过一生的女孩。”

比如,在假期里带孩子参观艺术馆、博物馆,不仅增长知识,还能开阔视野;家庭书架上不仅要有畅销书、历史小说,也要有一些科普类、学术类等不同领域、不同类型的书籍;尽力带着孩子去体验不同的职业、不同领域人的生活等等。

总之,在兴趣探索的过程中,随着认识的深刻、眼界的打开,梦想的边界就会被不断拓展,梦想的目标越来越清晰。

1)规划。梦想的实现离不开具体的规划。梦想涉及到三个方面,即外在的成就、内在的成长,以及关系的幸福。同时,梦想是方向性的、动态的,目标是具体的、确定的。2)管理。这是梦想实践的策略,不仅要管理过程中的实施步骤,还要管理过程中的重要资源,比如时间,同时还要不断审视实践过程中的问题。3)提升。这是教育者帮助孩子解决问题和调整状态的部分,主要帮助孩子提升能力的同时,从生涯视角来克服困难、跨越障碍,这样才能看到不一样的世界。4)升华。这是关注梦想实践过程的意义,同时更加注重孩子内在的动力。

就像影片中的爸爸,他从梦想的外在成就(为国家拿金牌)开始规划,克服孩子们中间的不理解和厌烦情绪,进而让孩子们自己认识到,爸爸的做法是为了自己,这样,孩子们才看到了摔跤对于自己的意义。

实践梦想之路不容易,甚至是痛苦的,但父母应该让孩子明白痛苦是值得的,这才能激发他们为梦想去努力和奋斗。

如果孩子实现梦想的动力不足,父母可以使用“目标四问”来检验目标的合理性和完成度。

这“四问”是:这个目标是什么?为什么要实现它?如何衡量目标已经达成了?目标的实现会给你带来什么?

从建构梦想到实践梦想,我们一直在路上,但这不是一个有确定性结果的路,因为梦想需要不断拓展。

就像影片中的爸爸给女儿们建构的梦想就是一个螺旋式上升的过程,先是打过陪练的哥哥、然后参加一些小比赛,再到市里、邦里打比赛,最后是国际奥林匹克运动会。期间,随着梦想不断拓展,自身也在不断成长。

影片中展现的几十分钟,就是现实生活中的几年,甚至是十几年,可见,拓展梦想之路是艰难的,但付出了才会有回报。

时间维度:不同的生涯阶段有不同的任务,如果父母能够帮助孩子从时间维度看到人生的阶段全局,一定会有新的梦想出现。

如果你是一个让孩子喜欢的爸爸,你会怎么做?如果你是一个优秀的工程师,你需要具备什么特点?如果你是一个积极参与社会建设的公民,你都会参与什么社会活动?

内在维度:通过加强孩子的内在意愿度和信心,推行梦想践行,加深自我认知,进而拓展梦想,比如多鼓励、多支持等等。

外在维度:外部视野的拓展本身就是一个重要的拓展方式,比如榜样人物的力量。其实,孩子最好能够把父母作为榜样,因为这样的激发作用更强,就像影片中的爸爸,就是女儿们的榜样。

除了榜样的力量,还可以让孩子在读书中,以及实践中找到梦想的模型或因子,这样都可以拓展梦想。

总之,梦想是一种能力,包括建构、实践和拓展三个部分,它并不是想有就有,也不是凭想象就可以产生的,而是需要培养和训练,像肌肉一样,使其强化的。

虽说《通往未来之路》是一本培养有梦想的孩子的书籍,但在我看来,这本书同样适用于成人的我们,因为可能很多人还没有梦想,亦或梦想不清晰,再或梦想实现路上不顺利,而在这本书中,我们或多或少都可以找到些答案。

说到梦想,有人或许会说,谈梦想,那是自欺欺人,梦想是遥不可及的理想;有人也会说,梦想是对未来生活的信念,谈梦想,那是有追求。

而在赵昂老师看来,梦想,是一种能力,更是一种生活方式。每个人都该有梦想,可大可小,那是我们生活的动力。

但实现梦想,更需要勇气,因为可能会失败或受挫,需要直面困难的勇气(影片中的两姐妹在训练和比赛过程中都有困难要克服,特别是姐姐在进入国家体育学院后,松懈下来,第一次参加世界性比赛以失败告终,当时的内心是沮丧的);可能有人嘲笑或奚落,需要承受他人负面评价的勇气(影片中的爸爸和孩子们在开始训练时,遭遇村里人的冷言冷语,甚至是奚落,特别是爸爸去体育局要经费买训练的垫子,低三下四,也是受尽委屈);期间可能会犯错误,需要敢于面对错误的勇气(影片中的姐姐到了国家体育学院后,认为自己学到了真本事,回来说爸爸教的东西过时了,还打败了爸爸。后来认识到是自己错了,含泪和爸爸说对不起)。